将棋の話し

私は将棋に関してはほとんど知りません。コマの動かし方をしっているくらいです。
それでも、将棋の世界の勝負が大変に厳しいということは知っています。

ではどのくらい厳しいのか・・・。

なんと！選び抜かれた少年棋士たち（20歳までに4段位）であっても、その最高の「名人位」まで上り詰めることができるのは、たった４％に過ぎないというのです。

小学校のころから頭角をあらわし、それがプロの集団で鍛えぬかれ、その人のいる町、地域、都市、地区では「無敵の天才」といわれるような人たち、その人たちの中から、さらに選びぬかれた４％、これはもう「競争」という名で呼ぶのすらふさわしくない、一種の「殺し合い」のようなものだと思います。

肉弾相打つ実際の戦争・戦闘であっても、部隊の兵の損傷が1割を超えると「大敗北」ということになったのだそうです。1割の「死傷者」ですから死者数の割合はもっと低くなります。

その割合から考えるとき、選び抜かれた100人の中で最後まで残れるのが4人にしかすぎないという「勝負」の、途方もない厳しさが改めて理解できるようにも思います。

プロの棋士たちと比較するつもりはありませんが、大学に行ってもそれがストレートに自分の一生の職業選択とはならない文系の生徒に比べて、やはり理系（医進塾）の学生の真剣さが目立つように思います。

一見過酷なまでの競争というものがその人の人柄に及ぼす影響というのは、無視できないものなのです。

そんなことを考えていたら、かつて書いたブログのことを思い出しました。
サンケイ新聞のコラムの引用でした。改めて読んでみて「よい文章だなぁ」と思います。

採録いたします。

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今日のサンケイ新聞の「めざましカフェ」に大変感動的な記事がでていました。漫画家のさかもと未明さんが棋聖戦直前の佐藤康光棋聖にインタビューをした、その時の感想です。私がヘタな要約をするよりも、一部を引用させていただきます。

『驚いたのは対戦相手に恐怖を感じることがないというひと言だ。

「理由は自分でもわかりません。恐ろしく単純な人間なのか。けれど、勝負というのは負けたらアウトなので、間違っていないという確信がなければ指せないんですね。ですから、常にベストという自負をもって勝負に挑んでいます」

聞いていて舌を巻いた。それだけ徹底的に準備するということなのだろう。負けることが一番の厳しい教師です、と氏は続けたが、どんなに努力しようと必ずどちらかが負ける勝負というものに磨かれた棋士の、なんと潔いことか。

最近の「敗者をつくらない」競争を否定した教育文化では、決してこういう人間はつくれまい。負けの屈辱を知らずに済んでしまっている代わりに、われわれは礼節や自制、胆力を、きっと学び損ねている。』

この記事を読み、やはり私の頭に浮かんだのは医進塾の塾生のことでした。「敗者を作らない」どころか「敗者のほうが多い」勝負に向って、彼らはこの一年をかけているのです。

もちろんそのかけ方には千差万別があります。ですが、ここに集う受験生が、途中で進路変更をしない限り、来年2月~3月には間違いなく全員が「合格か不合格か」の二つしかない試験に挑むことだけは間違いがありません。

考えようによっては棋聖戦よりも厳しい勝負だともいえそうです。彼らの一生がかかった勝負の場だからです。

その場に向う今の時点を、自分に妥協なく過ごすことで、学力だけでなく「自制心、向上心、胆力と礼儀」とを身につけていってもらいたいものだと、強く感じました。

Mr.G？

先ほどのブログを読んだ卒業生からMｒGってなんですかという質問が電話でありました(^_^;)。

医進でMr.Gといえば、Blattella germanicaのことです（笑）。英語だとGerman cockroachになります。

なんでGermanなんでしょうね。ドイツに多いのかな（笑）。Japaneseもあるかもしれませんが。

それにしても暇なヤツです(笑）。今の時期、医学部は試験が終わっているのでしょうか？心配になります。

医進塾で学んだこと（塾生の感想01）

合格したE場くんとN津さんに、医進10解散式の取り仕切りをお願いしました。
その相談の折に二人がこんなことを言ってくれました。

・この一年間で自分は「夢をかなえる」ことのすばらしさを知った。医進にくるまでの自分は勉強がうまくいかず、苦しいことのほうが多かった。浪人を重ねて精神的にもダウンしたこともあった。一時的にヒッキーになりかかったこともある。

・ここで初めて｢夢がかなえられた」。夢がかなうということが、こんなにすばらしいことなのだと、実感できた。

・それができたのは「仲間」がいて、皆の「目的意識」が明確だったからだと思う。

・途中で何人かの仲間を失った。予備校なのだから仕方のないことだとは言え、やはり残念だった。

・でも残った自分たちがその分がんばれたと思う。

・がんばれ、がんばれといわれ続けるのは、正直言ってつらいことも。でも医進塾ではここのペースに乗って、その瞬間はそれだけを考えるような生活をすることで、自然に「がんばれる」ようになっていると思う。

・他の予備校と違い、「いつでも先生方が回りにいる」環境は、何にも替えがたい。これが医進塾の最大のメリットだ。

・考えてみると高校時代だって、先生方が校内にはいてもいつも何かの用事で忙しかったりして自由に質問はできなかった。そう思うと医進のほうが何でも聞きやすかったと思う。特に授業後など、講師室でとことんまで疑問を聞けたことは、とてもよかった。先生方もみなわかるまで教える、という態度だったから聞きやすかった。

・夢をかなえること、かなえようと思い続けること、これが大切なのだと、改めて思う。今年医進にくる人にも、それだけは伝えたい。

・「合格」の知らせを受け取ってから、3週間近くダウンしていた。ひたすら寝ていた。自分が心底疲れきっているのに気がついた。それだけ負荷をかけた勉強をしてきたのだと、改めて思った。

・やっている時には、それほど負荷がかかっているという気がしなかった。医進のやりかたはすごいと思った。

・合宿は最高だった。あれだけ集中して勉強できたことはあまりないと思う。合宿後、自分たちだけで｢自主合宿」を計画したのも、その前の合宿がとてもよかったから。全体合宿の後の｢自主合宿」は、ぜひ恒例にするように、後輩には薦めたい。

・いつでも先生方や塾長が回りにいてくれて、相談に乗ってくれることの安心感は、他の何にも換えられない。これが医進塾のやりかたなのだ、と今になって納得することばかりだ。

・でも先生、MrGで新入生をオドカスのはやめてくださいね（笑）。

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最後の一言は余計ですが（笑）、二人とも医進をよく見てくれていると思いました。
こちらが向こうをよく見ているということは、こちらも向こうによく見られているということなわけで（笑）、気が抜けないなぁ・・・と思った次第です。

医進塾説明会（第５回）開催間近！

今週土曜日に医進塾の「説明会」が開催されます。
今度で5回目です。毎回キャンセル待ちが出てしまい、申し訳なく思っています。お申込いただいた方には事前に電話で確認をし、できるだけ当日キャンセルがないようにしておりますが、やむをえない事情でどうしても参加できなくなる方もおられます。

よろしければ当日、空きがないかどうかを事務局（03-3205-4308）にご確認いただければ幸いです。
医進塾でお世話することになるかどうかは分からないにせよ、興味を持っていただいたのも何かのご縁です。出来る限りそれを生かして行きたく思います。

何度か書きましたが、ここで初めて医進塾の説明会について読む方もいるかもしれません。
医進塾の説明会は、同業他社の説明会とは、

「ずいぶんと違いますね」

とよく言われます。

内容を簡単にご説明いたします。

〇特長

１．統計・数値等の、いわゆる客観的資料の提示は最低限に抑えます。

せっかく来ていただくのですから、数字の羅列だけ説明しても意味がありません。もちろん基礎的な資料は十分なものを用意してあり、それをご覧になれば実際の入試の概要は十分に理解できます。でも私たちがお伝えしたいことは「統計数値」ではありません。実際に医進塾で勉強し、困難を克服して最終的に合格を手にした生徒たちの「実際の姿」です。

そんな「サクセスストーリー」を、できるだけ具体的な内容に即して（プライバシーを侵害しない程度に・笑）、きていただいた方に提示し、元気をだしてもらいたいと願っています。

２．デモンストレーションクラスは、ただの模擬授業とは違います。

数学・生物・英語のそれぞれの担当者が、「せっかくきていただいた方に、少しでも本当に『役に立つ』内容の授業を！！」を行います。

学校説明会のモデル授業というと、一種の「見世物」的なことをする場合も多いと聞いています。
医進塾のデモ授業は、それとはまったく異なります。

一回でも参加していただいた方に、必ず役に立ち、応用が利くような内容の授業が行われます。

３．個人面談は随時行います。

デモ授業と並行して保護者の方にはご質問のための時間が用意されています。もちろん実際に授業に参加していただいてもまったく差し支えありません。その時間帯に質問を終え、終わってから学校の施設案内をさせていただき、授業が終わったらすぐにお帰りになることが可能です。時間を無駄にしないですみます。

４．各種特典は豊富に用意されています。

説明会に参加してくださった方には、ゼロ学期（現在開講中の基礎講座）のすべての授業を、まる一週間分、自由に受講可能の特典を用意しております。

それ以外にも、春期講習の１講座が招待受講で無料になる特典もあります。

以上のように、医進塾の説明会は、参加するだけでも絶対に「お得！」なチャンスです。
申込はお早めに！（笑）。

Experience teaches only the teachable.” - Aldous Huxley

表題の言葉、Experience teaches only the teachable.”はハクスレーの言葉です。「経験が教えることができるのは、教えられる能力のあるものに限られる」とでも訳せるでしょうか。

※the teachableは「the＋形容詞」⇒「形容詞＋things, people」で、この場合は「教えられる能力を持ったもの」の意味です。

※ついでに言えば、-ableは「～できる」という意味を作る接尾辞です。同時にそれがつく動詞を受動態的な意味合いにします。Readableは「読める」ではなく「読まれ得る」が正確な意味ですし、governableは「統治能力」ではなく「被統治能力」、つまり「管理・指導されやすい」という意味になります。

これは考えようによっては怖い言葉です。いくら経験をつんでも、「教えられる能力のないもの」は学習効果が上がらないといっているからです。

「経験は最高の教師である。だが授業料が高すぎる」（カーライル）も、もしかしたら同じことを言っているのかもしれませんね。

ではこの「教えられる能力」とは一体なんでしょう。

まず「素直さ」が筆頭に上げられます。教えてくれる内容をそのまま、とにかくきちんと理解して頭にいれる作業なしには、物事は先に進まないからです。だから「素直な子」はイコール「良い子」として学校という場所では長く評価されてきました。

医進塾でもこの「素直さ」を重視することに変わりはありません。

ですが、ことの善悪・善し悪しに関わりなく、すべてのことに「素直」であることが、求められる最上の態度であるわけではありません。

「分からない」は「分からない」でよいし、「分からない自分」に対する「素直さ」もまた、学習においては強く求められる態度なのです。「分かったふり」をするほど勉強の阻害となるものはありません。

「分かる」ことは一つのプロセスです。だんだんに理解できてくるその過程を、落胆せずに楽しむゆとりがなければなりません。理解のプロセスを重ねてゆくその過程の中のある瞬間に、それ以前の自分とは別の自分として成長できたという実感がわくことがあります。その瞬間への期待も、常に持ち続けていなければなりません。

努力する限り人は成長し続けます。まず「素直に」、かつ素直になりきれない自分にも「素直に」、そして成長を実感したときにそれをそのまま喜べる「素直さ」、それらを持つことがteachableになる一番の近道なのだと思います。

思い返せば、私は決して素直な学生ではありませんでした（笑）。素直でなかったために本来学べるたくさんのことを学び損ねてきました。

私と同じ失敗を、医進塾のみなさんがしないためにも、自戒の意味をこめて、改めて「素直さ」の大事さを強調したいと思います。

‘My Way...or Your Way?

医進10の解散式も間近に迫りました。

いま室長二人がいろいろと考えてくれています。

最後の言葉をどうしようか・・・と思っていました。

やはり・・・彼らに似合いの歌はこれなのでしょう。

My Way / Frank Sinatra

マイ・ウェイ / フランク・シナトラ

And now, the end is here

And so I face the final curtain

My friend, I'll say it clear

I'll state my case, of which I'm certain

I've lived a life that's full

I traveled each and every highway

And more, much more than this, I did it my way

終わりの時が近づいた。終幕に向かおう。

わが友よ、君にはっきりと伝えたいことがある。

自分のことだが、私の確信していることを。

私の人生、思えば豊かだった。

いろいろなことをしてきたけれど、それ以上に私が言いたいこと、

私は、私なりに精一杯生きてきたのだ。

 Regrets, I've had a few

But then again, too few to mention

I did what I had to do and saw it through without exemption

I planned each charted course, each careful step along the by-way

And more, much more than this, I did it my way

後悔も少しはあるが、今となってはとるに足らない。

しなければならない、そう思ったことをしただけのこと。

私は自分の人生のすべてを、例外なく見通してきた。

自分なりの生き方を常にたどってきたつもりだが、それ以上に私が言いたいこと、私は私なりに精一杯生きてきたということなのだ。

 Yes, there were times, I'm sure you knew

When I bit off more than I could chew

But through it all, when there was doubt

I ate it up and spit it out

I faced it all and I stood tall and did it my way

そう、確かにあった、自分には荷が重い仕事を敢えて引き受けたことも。でもそうしながらも、私は全力を尽くし、弱音を吐かず、断固としてそれをやりとげてきた。

困難から逃げることなく、毅然として立ち向かってきた、

私は私なりのやりかたで精一杯生きてきたのだ。

I've loved, I've laughed and cried

I've had my fill, my share of losing

And now, as tears subside, I find it all so amusing

To think I did all that

And may I say, not in a shy way,

"Oh, no, oh, no, not me, I did it my way"

人を愛し、友と笑い、そして涙を流し、得たこともあり失ったこともあった。

今涙の中にすべてを「好し」としよう。

今まで自分のしてきたすべてを思い、胸をはって伝えよう、私は私なりのやり方で精一杯生きてきたのだ。

For what is a man, what has he got?

If not himself, then he has naught

To say the things he truly feels and not the words of one who kneels

The record shows I took the blows and did it my way!

Yes, it was my way

人とは何か、人生で何を得るのか、それが自分自身の夢でなかったとしたら、何もならないではないか。

自分が本当に感じたことを言おう、弱虫の言葉ではなく、心から言えることを。

私のしてきたことの全てが示すこと、私は人生に立ち向かい、自分なりのやり方で精一杯生きてきたということ。

それが私のやり方なのだ。

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医進10の皆さんの一人ひとりの顔を思い浮かべています。

皆さんがどのような結果を今手にしていようと、誇りを持って「Yes, I did it my way!」と言ってもらいたいと願っています。

医進09解散式写真（ちょっと古いのですが・・・）

解散式というと、やはり昨年度「医進09」の解散式が一番心に残るものですね。全員が合格した学年というのはそうそうありませんでしたから。ちょっと古いのですが一年前の同じ時期の写真を載せます。

小山校長の挨拶で始まります。

場所は501教室。生徒にとっては一番懐かしい場所です。

ロドリゲスK藤先生が乾杯の音頭を取ります。

食事風景1

食事風景2

食事風景3

食事風景4

食事風景５

食事風景6

食事風景8　先輩のA野さんの顔も見えます。

生徒の合格スピーチ1

合格スピーチ2

合格スピーチ3

合格スピーチ4

合格スピーチ5

先輩のA野さんから励ましの言葉。

小山校長を真ん中に、最後に記念写真

学校外の場所を借りてやることも考えましたが、やはり学校らしく教室で・・・という声が圧倒的でした。始まったのが17時、終わったのが22時過ぎでした。そのあとどうやらみんなでカラオケに行ったらしいのですが・・・そこまでは関知できません（笑）。

今年もこんな風になるとよいですね！

医進10解散・・・

三月に入り、新旧生徒の交代時期となりました。
末日には「チーム医進10解散式」が行われます。期日は未定ですが、できるだけたくさんの方（昨年の卒業生も含めて）が参加できる日に設定したいと考えています。先生方にもできるだけたくさん来ていただきたいと思います。

昨日、医進10の生徒数名と話していたとき、ある生徒が次のようなことをぽろっと口にしました。

『この1年間は、本当に中身の濃い、充実した1年でした。私は浪人し、別の大学に入り、そこを卒業してから改めて医進に来ました。以前の大学では決して怠け者の生徒だったわけではありません。それなりに一生懸命やりました。でもその4年間より、ここ医進塾で過ごしたこの1年間（正確には10ヶ月と少し）のほうが、はるかに充実していたと自信を持っていうことができます。』

彼女が言いたかったことは、単に勉強の充実ということだけではなく、同じ目的を持った仲間が、それぞれに一生懸命自分の勉強に打ち込み、お互いに切磋琢磨しあうことで自然と醸し出される「緊張感」のことだったように思います。

もちろん医進塾は「勉強するところ」ですので、勉強は徹底的にやらせます。でもその「徹底さ」j加減が並みではない分、自然と自分自身に対する「厳しさ」が身につき、それが生活の「型」となって彼女を鍛えていったのだろうと思うのです。

医進塾での勉強は「あれでもよい、これでもよい」というあいまいなものではありません。合格するためには「これ！」という方針を明確に打ち出し、四の五の言う前にまずそれを身に着けなさいという指導方法です。医進塾のすべての体制がそこに収斂されているのです。

特に最近の「物分りのよい」教育を受けてきている生徒たちにとっては「そこまで厳しくなくても・・・」と思われることも多々あると思います（自習室に入るときに靴の整理の仕方まで指導しますから・笑）。でもそれは彼ら彼女らの将来にとって「絶対に必要だといえること」ばかりなのです。

その意味で、私は医進塾の1年間は「大人になるための基礎訓練課程」だといえると思っています。

その過程を終えた医進10の「解散式」・・・、私にとって一年間で一番嬉しくて、「寂しい」日が近づいてきています。

大笑いしたこと（笑）

私は大体毎朝家を6時半過ぎには出るようにしています。
それでも中央線はかなり混んでおり、座れることはめったにありません。

車中では英語の本や日本語の本を読むようにしています。以前はよくKindleを持ち込んでいたのですが、KindleやiPadは（やってみれば分かりますが）かなり幅を取るので、座っているときならばまだしも、立ったままではなかなか上手に使えません。

昨日のことでした。朝急いで自宅を出たために、読み物をまったく持っていないのに気がつきました。
しかたないので、なんとなくぼや～っと車窓から外を見ていました。

普段は車内のデジタルスクリーンなど見ないのですが、他に何もすることもなかったので、なんとなく時間つぶしに目がそこに行っていました。

たまたま目に留まったのが「しぐさの心理学」とかいうプログラムでした。

男女合わせて4人ほどの若いビジネスマンが、机を挟んで会議をしています。おそらく営業トークなのでしょう。そのうちに女性の一人が机の上に身を乗り出して話しを聞くような姿勢になるのです。

同じように若い男性もそれにあわせて話しに加わってゆきます。表情から考えて、おそらく話しに熱が入っているのだろうなぁということは理解できるような絵になっています。

そこで質問が入ります。

「身を乗り出して話しを継続しようとする人の態度は、何を意味するのでしょう？」

答が、

「相手との距離を近づけようとする心理になっています」

思わず笑ってしまいました（笑）。

こんなことは当たり前のことなのであって、わざわざ「しぐさの心理学」などと大上段に振りかぶる必要などまったくないことです。

子供でも分かることであり、かつ、ちょっと「知恵」の働く人間ならば身を乗り出して聞き、相手に「商談成立の可能性あり」と思わせておいて、本当に大事なことをしゃべらせておき、あとから話しを自分に有利なように展開させてゆくことぐらいはするでしょう。

こんなに程度の低いプログラムであっても、4人の登場人物がいて、移しているカメラマンがいて、指示だしをする監督がいる以上、それなりのお金と時間がかかっているに違いありません。

「もったいないことだ」

と思わざるを得ません。

それより驚いたのが、私の隣でこの番組を熱心に見ながらしきりに頷いている女性がいたことでした。まあ、新しい発見というのは、いつ、どこであるのか分からないわけですから、発見そのもを喜ぶことは悪くありませんが・・・。こういうことを「新しい発見」だという方は、今までどこでどのような生活をしていたのか、私としては興味なしとしないのです。「心理学」と名がつけばなんとなくありがたいような感じになるのでしょうか（笑）。

これに限らず、実は「心理学」とは、そうとうに胡散臭い学問の分野だ、と言ってもよいのです。熱心に心理学の研究をされている人も世の中にはいると思いますから、「胡散臭い」というう言い方を変えると『心理』学、という名前の割りに本当の人の気持ちは分からないのだ、ということです。

もちろん心理学には心理学なりの学問対象があり、それなりに存在価値のある方法論も持っています。でも「心理学をやると人間の心理が分かる」という考え方ほど危険なものはありません。

心理学で理解できる人間の心理は、心理全体のほんの一部に過ぎず、その一部を全体であると錯覚すると、とんでもないことになる、ということだけは覚えておいてよいものだと思います。

人の心理、感情、感覚を「よく」理解したいと思う人は、俗流心理学の本など読んで分かった気になるのではなく、ちゃんとした文学を読むべきだというのが、私なりの考え方です。

前述の、車内スクリーンを見てしきりに頷いていた女性には、『千恵子抄』でもご紹介させていただければよかったのでしょうかね（笑）。

学校説明会・スカラシップテスト

2月26日（土）は医進塾説明会でした。27日（日）には、学校説明の個別面談が数件入り（一回1時間半程度はかかります）、昨日の3月1日は「医進塾第１回スカラシップテスト」が行われました。

説明会は参加者12名でした。スカラシップテスト受験者は10名になりました。

医進塾は「大量生産・大量消費」をしませんので、この人数がMaxです。毎回数名のキャンセル待ちが出て、申し訳なく思っております。

どうしてもお急ぎの方は、その都度個別面談をさせていただき、授業見学は現在開講中のゼロ学期授業を使っていただくように手配しております。

全体会は、あくまで「全体的な説明」が中心となります。一見個別面談のほうがいろいろなことが聞けてよいと思われるかたも多いのですが、全体会には全体会の「良さ」もあります。

いろいろな方の、その都度の質問が参考になるからです。個別面談の場合、いろいろな質問を個別に用意してこられる方がほとんどですが、面談が終わってから「あ、あれを聞けばよかった、これも忘れた」と思うことも多いのではないでしょうか？

その点、全体会であれば、他の人の質問を聞きながら自分の質問を考えられますし、他の方の質問に触発されて、改めて疑問に思うことも出てくることもあり、特にQ/Aの時間帯の満足度は、全体会のほうが高かったりすることも珍しくありません。

私たちにとっても、保護者の方や他の参加者からの質問は大変に参考になります。実際にやっている側には、

「あたりまえ」

に見えても、なかなか外側からは分かりにくいということもたくさんあるからです。

一例を挙げます。

「夜間SSって何ですか？」

この質問が今までに一番多かったものです。

「監督付きの自習です」

と言えば簡単なのですが、この言葉でどのようなイメージを持たれるでしょう？
教室の前に先生が黙って座っていて、受講生は自分の席で黙々と勉強をしており、時間になったらそれで終わり・・・、こんなイメージではないでしょうか？

実際のSS（Self-Study）は、おそらくこのイメージとは正反対でしょう。

医進塾の先生方はみな、良い意味で「おせっかい」（笑）ですから、自習時間とは言え生徒の自習を黙ってみていることなどあり得ません。

特にSS担当の先生は、通常授業担当者ですので、授業中の生徒の反応を熟知しています。「授業中の子のこの反応から見て、いま質問がこないのはおかしいぞ」と思うわけです。その時には先生のほうから受講生のそばに行き、周りに迷惑がかからないようなやり方で質問をするということもよくある話しなのです。

実際に見ていただくとよく分かるのですが、なかなかそれを言葉で説明するのは難しいところです。

一そのこと「医進塾の一日」とでも題したビデオを作製し、Youtubeにでもアップしてしまおうかとも思っているくらいです（笑）。

3月になり、今まで以上に来校者も増え、学校説明をする機会が増えます。
新しい学生がだんだん増えてきます。

3月末の「チーム医進10解散式」も現在日程調整に入っているところです。

3月・・・移動と変化と、そして「成長」の月ですね。