左手一本のシュート

今『左手一本のシュート』という、最近非常に評判の高い本を回覧しています。

中学時代に「バスケの天才」と言われた少年が、高校入学を前に脳内出血で倒れ、右半身麻痺、もう一生バスケットボールはできない、と診断されます。

彼は自分の身に降りかかった運命にへこたれることなく、必死のリハビリを通して３年後には左手一本でシュートできるまでになります。

彼の努力を見ていたクラブの顧問、仲間が、３年次のインターハイ出場をかけた大事な試合に彼を出場させ、ラスト３分半のところで彼はパスを受け止めシュート。ゴールを決めます。

それに勢いを得たチームは、事前の評価（今年はインターハイは無理だろう）を覆し、見事優勝し高校総体出場を果たして行くのです。

私の下手なまとめよりも、本そのものを読んでもらったほうがずっとよいと思いますので、回ってきたらぜひ一度目を通してください。ドキュメンタリーですので、大変に読みやすく、１時間もかからずに読み終えられると思います。

私が心から感動したのは、彼（田中正幸君）の努力もさることながら、それを回りから支えている「仲間」、そして彼の将来を絶対に悲観しないお母様（一女さん）の態度でした。


仲間のつながり、両親の深い愛情に支えられ、決して自分の「夢」をあきらめることのなかった主人公の生き方、私たちが学ばなければならない大事な事柄が書かれている本です。

メディカルテスト解説

今日は朝からメディカルテスト「数学」の解説が詳しくされています。
点数的に振るわなかった分、解説は念入りにということで、2時間を徹底的に使って説明・解説を行い、生徒の理解度に応じて補助プリントなどを渡すこともあります。

今日の午後は「化学」が解説されます。

試験を受けっぱなしにするのではなく、その都度念を入れて問題の解説をしてゆくことに大きな意味があるのです。

試験時間中には「何がなんだか分からなかった」問題が、先生の解説を聞くことで「こんなにやさしく解けるのか」という感動に変わります。

あとはそこまで自分の力で登って行く具体的な計画を、どのように立てるのかということになります。

明日は「英語」です。全訳と解説が配付されていますので、数学ほど時間はかからないと思いますが、同じように、皆が点数を落としている部分への徹底的解説・補助教材の指定などがあるはずです。

問題を振り返っているうちに、「なぜ自分にはその問題が解けなかったのだろう」という「悔しさ」でいっぱいになる生徒もいます。

試験中に苦労している自分の姿を思い出し、苦い思いを「追体験」し、「もうこの問題は二度と見たくない」という思いに流される人もいます。

そこを乗り切らねばなりません。それが「受験」というものなのです。

その時に助けになるのが、講師の先生方の励ましと同時に「友人とのチームワーク」です。
お互いに教えあい、分からないところ、分かったところを共有しあい、励ましながら先に進んでゆきます。

受験が「ひとりぼっちの山登り」ではなく、「チームワークに支えられたプロジェクト達成」なのだ、というのはそういう意味なのです。

勉強はこれからいよいよ厳しさを増してきます。その厳しさを「自分と仲間を鍛えてくれる絶好の機会」と捉えられるかどうか、来年の「合格！」はそこにかかっていると言っても言いすぎではないのです。

メディカルテスト第一回

昨日は一日かけて医進塾メディカルテストを実施しました。
みな真剣な表情で取り組んでいました。

結果は・・・（笑）来週のお楽しみです。

以下、生徒の感想です。

・難しかった。今までの試験とはレベルが違うと思った。数学はぜんぜん見たこともない問題が出た。英語は知っている単語のほうが少なかった。

・物理は一応できたと思う。でも数学が・・・。悲惨な結果にならないといいけれど・・・。

・自信をなくした。ここまで一生懸命やってきたのに、何一つわからなかった（数学）。０点かもしれない。そう思うと凹む。

・（今まで）いろいろな試験を受けてきたが、模範解答を見ても（なぜそのような答えになるのか）わからないという体験は初めて。問題のレベルが違うのだとつくづく思った。

・確かにこの問題で７割取れれば、どこの医学部でも受かるだろう。

・生物は先生が事前に重要問題の範囲を教えてくれていたのに、できなかった。これって何なのって思ってしまう。自分の勉強方法を考え直さなければ。

・疲れた。朝の９時から１６時までぶっとうしで受けたのは久しぶり。これから復習に入る。その日の試験がその日に復習できるのはすごくよいと思う。

・終わった後講師室をのぞいたら、英語のH田先生や数学のK山先生が待っていてくださった。「質問、あるよねぇ」（笑）と、こちらが聞く前から聞いてくれた。ちょっと感激した。

・英語のわからなかったところを聞いたら、勉強方法についてまで教えてくれた。やる気が出てきた。復習を今日中に終わらせようと思った。

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試験を真剣に受けた分、生徒の成長は早いものです。

乗り越えるべき「壁」が塾生の前にはっきりと示されました。あとはこれを「どうやって」乗り越えて行くか、です。

毎日の勉強の大事さを改めて理解してくれたように思います。

アルバイトのK子さん

先週から医進塾事務室にK子T美さんが「教務助手」としてアルバイトに入りました。教務の助手というのは、出欠管理から各教室管理、試験の準備、教材準備など、塾生の生活に一番近いところにいる立場です。

K子さんは今年の３月まで医進塾に在籍していた人ですので、私も安心して仕事を任せられます。仕事の丁寧で速く、塾生たちにもよく溶け込み、よい雰囲気を作ってくれています。

現在北里大学獣医学部１年在籍ですから、ここ高田馬場までくるのは必ずしも「帰宅途中」というわけではないのですが、計画的に時間を使ってくれているようです。

塾生の生活で、私の気がつかない点などに改善のアドバイスをもらったりすることがあり、

「一年間実際に生徒として過ごした人は違う」

と思わせます。

先生方も自分が教えた生徒ですから、仕事なども頼みやすいらしく、和気藹々としたよい関係が出きています。

北里大学は２年次から十和田にキャンパスが移動します。

アルバイトも１年切りです。

K子さんの、ここ医進での生活がよい思い出となってくれることを願います。

明日はいよいよメディカルテスト。体調不良で早退した生徒が２，３人おり、ちょっと心配していますが、取り越し苦労になることを願っています。

塾長面談終了、メディカルテストへ。

先週末で全生徒対象の塾長面談がほぼ終了し、都合でできなかった生徒のフォローアップ面接が今週末までに終わります。これで一通りの面接が終了したことになります。

現在、授業担当講師に「受講状況アンケート」をお願いしているところです。自分の授業中に特に受講態度で気になる生徒（寝ている、予習してこない、復習をしていない、イントロテストの点数が悪い、ノートの取り方がまずい・・・等）を報告してもらうのが目的です。

もちろん、態度がよい場合も報告されます。

これは次回の塾長面接の資料となります。

また、今週金曜日には「第１回メディカルテスト」が一日かけて実施されます。

メディカルテストのことは生徒にもいろいろな形で説明してありますので、きっと全力でぶつかってくれることでしょう。今の段階では単に「よい点をとる」ことよりも「自分が納得した点数をとる」ことのほうがはるかに大切なことなのです。

点がよくても悪くても、その点数に自分が「納得」できていなければ、そこから先に進めないからです。悪かった場合は悪かった理由を明確にすることで先に進めます。よかった場合は、それがフロック（まぐれ）でないことの確認をしたあと、次回も同じような点を取るにはどうするかを考えます。

それが模擬試験の「正しい受け方」であり、これ以外にまともな受け方はありません。点数だけ見て一喜一憂が一番いけないのです。

その繰り返しが「心の強さ」を作って行くのです。

今年の塾生は「まじめだが、覇気がない」というのが一般的な（講師の先生方の）印象のようです。
その先生方に「まじめが一番。覇気はあとからついてくる」と、私はいつも言っています。

これから人や動物の生命にかかわる仕事につこうとしている彼ら・彼女らにとって、一番必要な資質は、やはり「まじめさ」ではないでしょうか。

まじめな勉強を真剣にやり遂げることで、塾生は学力だけではなく「心の強さ」を身につけてくれます。まじめに真剣に人や動物の命のことを粘り強く考えられる強さを持った人だけが、それ以上のことに挑戦できるのです。それが「覇気」なのだと、私は思います。

根拠と実績のない単なる気分だけの「覇気」は、ただの「はったり」にすぎません。

その「実績」を示す、最初のチャンスがメディカルテストです。

塾生の健闘を期待しています。

CP第２セッション

今日の午後は医進塾独自のCP（コミュニケーションプログラム）の第２セッションでした。

前回はプレゼンに必要な「メッセージ」と「ストーリーライン」について演習・実技練習を行いました。
今日はそれに加えて「インパクトライン」の演習でした。

インパクトラインとは、プレゼンに絶対必要な「メッセージ」の導入の仕方です。最初に印象深いイメージクリエーション（相手の頭に「もっと聞いてみたい」という意欲をわかせるイメージを作る）を持ってくる練習でもあります。

質問でもよいし、自分の体験でもよいし、あるいは本の一節でも人から聞いた一言でもかまいません。自分の一生を「医師」「獣医師」に結びつけたのは何なのかを、相手に興味を持たせた上でそこから内容を展開して行くとっかかりになるものを、何か提示するというのが、今日のテーマでした。

２０人近い友人の前で、自分の言いたいことを２分から３分の時間で語ります。

特に今日からメモなしのフリーハンドでという条件がつきましたから、なおさら緊張するのだと思います。

その後ほぼ半数の方からコメントをもらい、そのコメントに対してプレゼンターがラップアップコメント（最後の反省コメント）をつけます。

まだはじめて２回目ですので、総論的なコメントがほとんどではありますが、次第に的確な指摘なども増えてくることでしょう。

夏前までで合計６回、夏期講習期間にまとめて数回の総合演習が組まれています。

次回は演習（パフォーマンス）の画像なども載せてみたいと思います。

HR

今朝はHRから始まりました。

連絡事項

１．夏期講習・夏期合宿のお知らせ
２．２７日のメディカルテスト時間割配付
３．その他諸連絡

特に今回は最初の試験である「メディカルテスト」に全員の注目が集まったようです。
メディカルは本当に難しいですからねぇ・・・（笑）。

別に塾生をいじめようと思っているわけではありません（笑）。

実際の入試問題（それも難し目の）に近いレベルの問題を出すことで「今の学力でどこまで食い込めるか」を「体感」してもらおうというのが、このメディカルテストの目的なのです。

「医進のメディカルテストに比べれば、全国模試は簡単」が、昨年までの塾生の一致した感想でした。

全国模試にはまたそれなりの価値があります。でも純粋に問題レベルを考えたらメディカルの結果を大事にしてもらいたいというのが私たちの気持ちでもあります。

試験後、すぐに解答が配付されますので、当日帰宅するまでに必ず復習と見直しをしてもらいます。
次の週の授業中に、出題意図と採点基準が解説され、週末までに答案返却。成績上位者の貼り出しという段取りです。

基礎力判定テスト（クラス分けテスト）以来、最初の終日試験です。この一ヶ月、自分の学力がどの程度ついたのか、どこが弱点なのか、正直に試験と向き合って確認してもらいたいと思います。

今日の医進塾5/20

医進塾の前期開講は４月の１８日でした。ちょうど一昨日で一ヶ月になります。GWがあったので、今週で一ヶ月終了というのが塾生たちの、

「実感！」

だと思います。

塾生の生活は大変に落ち着いており、少なくとも外見上は（笑）何も心配することがなく、私たちも授業と一般的な生活・学習管理に集中できる状態が続いており、安心しています。

蒸し暑くなりつつある状況ですが、節電の関係もあってなるべく空調は使いたくないので、特に換気に気を使うようにしています。

今週からクールビズ期間に入り、先生方もノーネクタイになりました。

５号館自習室はかなり涼しいのですが、２号館自習室はすぐに暑くなるので、できるだけ窓を開放し外の涼しい空気を入れます。朝のお掃除のおばさんが特に気を使ってくれているようです。

生徒たちはみな自分が一番集中できる勉強空間を探して、そこで勉強しています。

自習室のブースが基本ですが、それ以外に「くすのき広場」や、授業前の教室などでテキストを広げている塾生も多いようです。

先日は、朝から５号館２階の個別指導室のブースで勉強している生徒（本当は個別指導以外で使ってはいけないのです・笑）が一人いて、「行方不明！？」と一瞬焦りました（笑）。

塾長面談報告でも書いたように、今私が一番心配しているのが「イントロテスト（早朝復習小テスト）の得点です。

点数が一定せず、上下の激しい生徒がいるということと、「低め安定」状態になってしまっている子がいるということが、一番の頭痛の種です。

夕刻のSSなどで順次対応してゆくつもりです。

最終的には「本人の危機意識と自覚」による部分が大きいので、なんとしてもその意識を持ってもらいたいと願うところです。

そろそろ初夏の風が吹き出した、最近の医進塾です。

塾長面談報告②

昨日で塾長面談が三分の二終了しました。

一人あたり１５分ですが、実際には学習状況を聞き、イントロテスト（早朝復習テスト）の点数を確認し、生徒によっては個別指導の状態を報告してもらうだけなので１０分程度で終わることが多いようです。

昨日の最長は２５分でした（笑）。

今回気がついたことは、前回とまったく同じことで、「問題意識・危機意識」が足りないということに尽きます。

・イントロテストの点数が低いということはわかっているが、理由の分析がないし、必要な手を打たない。

・授業内容についてゆけない部分があっても、それを夕刻のSS（監督つき自習時間）できちんとフォローアップしない。

・先生から指定された教材とプリントをきちんと仕上げない。確認を受けない。

・授業でわからないことがあっても、質問しない・できない（恥ずかしいから）！。

・・・等々、聞いていてこちらが「唖然」（笑）とするようなことばかりでした。

残念ながら、これでは受からないと思います。

先生方も塾も、本気で教えています。

受講生もそれに「本気で」向かい合ってこその「医進塾」です。

明日のHRではこのあたりのことをきちんと伝え、再度の奮起を促すつもりでおります。
来週はいよいよメディカルテストの第一回目です。

真剣に向き合って、納得の行く成果・点数をとってもらいたいものです。

夏期講習・夏期合宿に向けて

気が早いようですが、今週のHRで「夏期講習・夏期合宿」の受講説明をします。時間割等も配付します（合宿の詳しい時間割は少し後になります）。

先の予定を発表することで、８月末までの時間を有効に使ってもらいたいと願うからです。

「君たちには有り余るような時間はないのだ」ということを、身に沁みてわかってもらいたいのです。

だからと言っていたずらにあせるのはよくありません。

「時間がないのだから、今ある時間を有効に使おう」

という方向で考えなければなりません。

昨年度も、その前も、私がこの仕事に携わるようになってからは、ほぼ毎年のようにこのことを強調してきています。

今の時間の使い方・時間単位の仕事量が、そのまま来年まで続くとしたら、合格は到底覚束ないものとなるでしょう。

今日１時間かかったものは、来週は３０分でできるようにならねばなりません。来週３０分でできるようになったら、その次の週は１５分、その次は７分３０秒でできるようにならねばならないのです。これが「成長」というものです。

逆に言えば、今１時間で４題の問題がこなせるとしたら、来週は６題、再来週は８題、その次は１０題できるようになっていなければならないということでもあります。

これからの塾生に必要なことは、

「時間の密度を上げる」

このことです。

これは常に自分に負荷をかけて行くことを意味します。考えるほど楽ではありません。

でも、それができないと「合格！」には手が届かないということも厳然たる事実なのです。

合格した先輩はみな例外なくこの「時間単位の仕事量」の向上に全力を尽くし、結果としてそれに成功した人たちです。

言われたことだけ、機械的にこなすのではなく、どうすればそれ以上のことができるのかを、真剣に考えてもらいたいものです。